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人教版五年級下冊語文復習教案
教案
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人教版五年級下冊語文復習教案

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這是一份人教版五年級下冊語文復習教案,共27頁。













課 題
歸類復習 、按單元復習相結合。
十二課時
教學目標
通過歸類復習,使學生熟練掌握本冊教學內容,能靈活運用語文基礎知識,掌握一定的做題能力。
教學重點
基礎知識的鞏固。
教學難點
靈活運用知識做題。后進生的
教學方法
師:導學鼓勵,引導點撥。
生:抄寫、背誦。
教學準備
打印資料
第 一 課 時
教學目標
復習古詩詞
教學重點
背誦詩詞,掌握重點詞語的意思及詩意。
教學難點
掌握寫法以及中心。
教學方法
導學鼓勵,引導點撥。
教學準備
打印資料。
教學設計:

一、《牧童》 唐 呂巖

1、默寫:
草鋪橫野六七里,笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后,不脫蓑衣臥月明。

2、全詩的意思:廣闊的原野,綠草如茵;晚風中隱約傳來三四牧童聲悠揚的笛聲。牧童回來吃飽了飯,已是黃昏之后了,他連蓑衣也不脫,就躺在月夜的露天地里休息了。
3、《牧童》一詩,向我們展示了一幅鮮活的(牧童晚歸休憩)圖。詩中有(景)、有(情),有(人物)、有(聲音),這生動的一幕,是由(遠)及(近)出現在我們的視野里的。

二、《舟過安仁》 宋 楊萬里

1、默寫:一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風。

2、意思:一葉小漁船上,有兩個小孩子,他們收起了竹篙,停下了船槳。哦,怪不得沒下雨他們也張開了傘呢,原來不是為了遮雨,而是想利用傘使風讓船前進??!
3、這首詩淺白如話,充滿情趣,展示了(無憂無慮的兩個小漁童的充滿童稚的行為)和(行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想)。

三、《清平樂.村居》 宋 辛棄疾

1、默寫:茅檐低小,溪上青青草。醉里吳音相媚好,白發誰家翁媼? 大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴,溪頭臥剝蓮蓬。
2、重點句意思:大兒子,在小溪東岸的豆地里鋤草。二兒子,正在編織雞籠,手藝可巧!最逗人喜愛是調皮可愛的小兒子,躺在溪邊剝蓮蓬。
3、詩人以簡練的筆觸勾畫出一幅優美的田園景物,描繪出一家五口各具情態的形象,借此表現人情之美和生活之趣。
4、詩人著力于“小兒”的描繪,“溪頭臥剝蓮蓬”形象地刻畫出他無憂無慮、天真活潑的神態?!白钕病北磉_了他對小兒的喜愛之情。
5、這首詞反應了樸素、溫暖而又風趣的鄉村生活。
四、《楊氏之子》

梁國楊氏子九歲,甚聰惠??拙皆勂涓?,父不在,乃呼兒出。為設果,果有揚梅??字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??!眱簯暣鹪唬骸拔绰効兹甘欠蜃蛹仪??!?br>
1、《楊氏之子》選自南朝(劉義慶)的(《世說新語》),該書是一部記載(漢末至晉代)士族階層言談軼事的小說。
2、詞語解釋:
(1)甚:很。
(2)惠:同“慧”,智慧的意思。
(3)詣:拜見。
(4)乃:就,于是。
(5)示:給……看。
(6)曰:說。
(7)未:沒有。
3、譯文:在梁國,有一戶姓楊的人家,家里有個九歲的兒子,他非常聰明。有一天,孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果,其中有楊梅??拙街钢鴹蠲方o孩子看,并說:“這是你家的水果?!焙⒆玉R上回答說:“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥?!?br>4、你認為楊氏之子的回答妙在哪里?
答:楊氏之子的回答妙在:孔君平在姓上做文章,孩子也在姓上做文章,由孔君平的“孔”
姓想到了孔雀;最妙的是,他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”,而是采用了否定的方式,婉轉對答,既表現了應有的禮貌,又表達了“既然孔雀不是您家的鳥,楊梅啟示我家的果”這個意思,使孔君平無言以對。這足以反映出孩子思維的敏捷,語言的機智幽默。

二次備課

板書設計:
古詩詞
(打?。?br>
第 二 課 時
教學目標
鞏固日積月累內容。
教學重點

名人名言、對聯、歇后語、成語積累。
教學難點
了解古今信息傳遞方式的變化以及現代信息傳遞的特點。
教學方法
導讀激勵,引導點撥。
熟讀、背寫。
教學準備
打印資料。
教學設計:

(一)《浪淘沙》 唐 劉禹錫

要求背寫:九曲黃河萬里沙,浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去,同到牽??椗?。

(二)
關于立志、好學、惜時、求索的名言和詩句:
*天行健,君子以自強不息?!吨芤住?br>
*有志不在年高,無志空長百歲?!秱骷覍殹?br>
*莫等閑,白了少年頭,空悲切!《滿江紅》

*少年易老學難成,一寸光陰不可輕?!杜汲伞?br>
*路曼曼其修遠兮,吾將上下而求索?!峨x騷》

*不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海?!盾髯印?br>
(三)對聯
地滿紅花紅滿地 天連碧水碧連天 (回文聯)

一夜五更,半夜二更有半 三秋九月,中秋八月之中 (數字聯)

翠翠紅紅,處處鶯鶯燕燕 風風雨雨,年年暮暮朝朝 (疊字聯)

樓外青山,山外白云,云飛天外 池邊綠樹,樹邊紅雨,雨落溪邊 (頂針聯)
*對聯,雅稱“楹聯”,俗稱“對子”。它言簡意深,對仗工整,平仄協調,是漢語語言獨特的藝術形式。對聯的種類大致分為春聯,喜聯,壽聯、挽聯、裝飾聯、行業聯,交際聯和雜聯等。

(四)關于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責、不怕困難的成語。

精衛填海 愚公移山 含辛茹苦 任勞任怨
艱苦卓絕 百折不撓

千里迢迢 肝膽相照 風雨無阻 堅貞不屈
赤膽忠心 全心全意鞠躬盡瘁 扶危濟困 赴湯蹈火 沖鋒陷陣
程門立雪

(五)與古代名著相關的歇后語
*劉關張桃園三結義——生死之交 *孔明借東風——巧用天時

*關公赴會——單刀直入
*徐庶(shù)進曹營——一言不發

*梁山泊的軍師——無(吳)用 *孫猴子的臉——說變就變
有關三國的歇后語:
諸葛亮哭周瑜——假戲真做
諸葛亮草船借箭——滿載而歸
諸葛亮斬馬謖——不念舊情
諸葛亮焚香彈琴——故弄玄虛
張飛穿針——大眼瞪小眼

(七)關于描寫人物外貌、神態、行動、說話情態的詞語

文質彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強力壯
神采奕奕 滿面春風

垂頭喪氣 目瞪口呆 健步如飛 活蹦亂跳
大搖大擺 點頭哈腰

低聲細語 巧舌如簧 娓娓動聽 語重心長

*形容人物外貌的:
文質彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強力壯
形容人物神態表情的:
神采奕奕 滿面春風 垂頭喪氣 目瞪口呆
描寫人物行動的:
健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點頭哈腰
描寫人物說話時情態的:
低聲細語 巧舌如簧 娓娓動聽 語重心長
(八)積累名人名言
你若要喜愛你自己的價值,你就得給世界創造價值?!ǖ聡└璧?br>(強調奉獻精神)

讓預言的號角奏鳴!哦,西風啊,如果冬天來了,春天還會遠嗎?——(英國)雪萊
(激勵人們用積極樂觀的態度面對生活、工作、事業上的困難,遇事不悲觀失望)

果實的事業是尊貴的,花的事業是甜美的,但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業吧?!ㄓ《龋┨└隊?br>(贊頌了無私奉獻的精神)

假如生活欺騙了你,不要心焦,也不要煩惱,陰郁的日子里要心平氣和,相信吧,那快樂的日子就會來到?!ǘ韲┢障=?br>(鼓舞人們要樂觀向上,積極生活,心平氣和地坦然面對一切)



二次備課

板書設計:

日積月累
(打印略)

第 五 課 時
教學目標
第一單元課文要點復習。
教學重點
掌握課文要點。
教學難點
掌握課文要點。
教學方法
導學鼓勵,引導點撥。
教學準備
熟悉第一單元課文。打印資料。
教學設計:

1《草原》
A作者老舍,全文按事情發展的順序,描繪了三幅動人的畫面:草原風光圖.喜迎遠客圖.主客聯歡圖。讀了讓人深切地感受到內蒙古草原的風光美、人情美和民俗美
B說說對“蒙漢情深何任別,天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會
答:蒙漢人民之間的情誼深厚,怎么忍心馬上分別呢,直到夕陽西下,人們還在這遙遠的一望無際的草原上互相傾訴著惜別之情。這句話作為全篇的結尾,點明了蒙漢兩族團結情深的中心。
C中心思想:本文是作者第一次訪問內蒙古大草原時的所見、所聞、所感,并通過這些所見、所聞、所感,贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結。

2《絲綢之路》文化交流、經濟交流(友誼之路)

3《白楊》作者托物言志、借物喻人,歌頌了邊疆建設者服從祖國需要,扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。
A中心思想:文章寫的是在通往新疆的火車上,一位父親向孩子介紹白楊樹的事。作者借白楊,熱情歌頌了邊疆建設者服扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。
B線索:望白楊——說白楊(爸爸介紹白楊,同時也借白楊表露自己扎根邊疆,建設邊疆的決心)——希望孩子成為白楊(借物喻人)
爸爸的神情也隨之發生著變化:出神——微笑——嚴肅——沉思——微笑。
C含義深刻的句子:
①“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它,它就在哪兒很快地生根發芽,長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪,不管遇到干旱還是洪水,它總是那么直,那么堅強,不軟弱,也不動搖?!?br>這是爸爸介紹白楊樹的話,這段話寫出了白楊樹三個特點,分別是:直;適應力強;堅強不動搖。表現了白楊樹兩種精神:一是忠誠無私,盡職盡責;二是不怕困難,堅強執著。
②爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的,他也在表白著自己的心。
借白楊樹表達自己扎根邊疆,建設邊疆的決心
③突然,他的嘴角又浮起一絲微笑,那是因為他看見火車前進方向的右面,在一棵高大的白楊樹身邊,幾棵小樹正迎著風沙成長起來。
“高大的白楊樹”暗喻老一輩的新疆建設者;“幾棵小樹”暗喻邊疆建設者的后代?!纠斫怏w會:爸爸自己已經扎根邊疆獻身邊疆,他希望自己的子女如同小樹一樣經受鍛煉成為建設邊疆的棟梁之材?!堪职治⑿κ且驗樗嘈艃号畟冊诶弦惠叺慕逃?,一定會經受考驗,成長為新的邊疆建設者。
D造句:“哪兒……哪兒……”“不管……不管……總是……”

4.《把鐵路修到拉薩去》
中心思想:文章記敘了西部建設者修建當今世界上海拔最高的隧道——風火山隧道的經過。贊揚了建設者的西部建設者智慧與力量和吃苦奉獻的精神。


二次備課

板書設計:
第一單元課文要點
(打印略)



第 六 課 時
教學目標
第二單元課文要點復習
教學重點
掌握課文要點。
教學難點
熟練掌握課文要點。
教學方法
導讀激勵,引導點撥。
教學準備
熟悉第二單元課文。打印資料。
教學設計:

5《古詩詞三首》 三首詩歌的異同
《牧童》《舟過安仁》《清平樂·村居》三首古詩詞,在內容上有一個最大的共同點,都是寫古代兒童無憂無慮的生活,表達了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖,《舟過安仁》描繪的兩小兒船頭以傘使風的場景,而《清平樂·村居》則營造了一個五口之家的溫馨幸福的農家生活畫面。

6《冬陽·童年·駱駝隊》是自傳體小說《城南舊事》的序言,作者中國著名女作家林海音。
A本文是作者對童年的魂牽夢縈,對早以走遠的童年的依依流連。
B 作者在文中“默默地想,慢慢地寫”了童年這樣幾個畫面:看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問媽媽夏天駱駝到哪兒去了四件事,表達了作者對童年生活的懷念。這些場景是按季節推移順序寫的。

7《祖父的園子》
A作選自蕭紅《呼蘭河傳》
B課文描寫了作者童年在祖父園子里自由自在的生活,表達了作者對童年生活的留戀。

8《童年的發現》
A作者:俄國
費奧多羅夫

B課文講敘了作者童年時代發現胚胎發育規律的經過,反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。表現了作者童年時代的求知欲望、探究精神和大膽的想象。
C課文的重點是寫作者童年時發現胚胎發育規律的過程。這個過程大體經歷了三個相互聯系的階段:先是夢中飛行;由夢中飛行引出了為什么會在夢中飛行及老師對此所作的解釋;由老師的解釋引出了人究竟是怎么來的疑問以及對這個疑問的大膽猜想,這個猜想就是作者的童年發現。
D請你說說“我明白了——世界上重大的發明與發現,有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險”這句話的意思,并舉例說說你對這句話的理解。
答:世界上的重大發現,有時由于人們不了解,不習慣,被認為荒謬或違前人的結論等,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現象?!纠樱焊绨啄岚l現了日心說,結果怕遭到教會的處罰而不公布真相,布魯諾堅持了日心說,結果被教會處死;哈唯發現血液循環,結果被燒死?!?br>
9《兒童詩兩首》
A《我想》,寫了一個孩子一連串美妙的幻想,想把小手安在桃樹枝上,想把腳丫接在柳樹根上,想把眼睛裝在風箏上,想把自己種在土地上,表達了兒童豐富的想象力以及對美的追求和向往。
B《童年的水墨畫》,攝取了一組兒童生活的鏡頭,表現了孩子們童年生活的快樂。
二次備課

第 十 課 時
教學目標
第六單元課文要點復習。
教學重點
掌握第六單元課文要點。
教學難點
熟練掌握課文要點。
教學方法
導學鼓勵,引導點撥。
教學準備
熟悉第六單元課文。打印資料。
教學設計:

A從古至今信息傳遞形式的主要發展經歷:
1、古代,驛差長途跋涉。
2、近代,依靠交通工具的郵政系統。
3、現代,電報、電話。
4、當代,廣播、電視和計算機網絡。
B古人傳遞信息的方式:烽火、人傳信、漂流瓶等。
C調查研究問題:
1、確定研究的問題。
2、定一個簡單的研究計劃。
3、通過各種途徑獲取資料。
4、形成自己的觀點。
5寫簡單的研究報告。

信息獲取的途徑:閱讀書籍報刊、上網瀏覽、調查訪問、觀看影視節目、收聽廣播……

研究報告的寫法:
1、問題的提出
2、調查方法
3、調查情況和資料整理
4、結論


二次備課

板書設計:

第六單元課文要點
(打?。?br>
第 十 一 課 時
教學目標
第七單元課文要點復習。
教學重點
掌握第七單元課文要點。
教學難點
熟練掌握課文要點。
教學方法
導讀激勵,引導點撥。
熟讀、背寫。
教學準備
打印資料。
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22《人物描寫一組》
A《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》選自徐光耀的中篇小說《小兵張嘎》作者徐光耀,本文主要通過動作和心理活動的描寫反映了小嘎子頑皮、機敏、爭強好勝、有智謀、富有心計,胖墩兒忠厚老實的個性特點?!久鑼懛椒ǎ簞幼髅鑼懞托睦砻鑼憽?br>B《臨死前的嚴監生》選自清代吳敬梓的小說《儒林外史》本文主要通過動作描寫及細節描寫淋漓盡致、入木三分地刻畫了嚴監生愛財勝過生命,極其吝嗇的守財奴的形象?!緞幼髅鑼懠凹毠澝鑼憽?br>C《“鳳辣子”初見林黛玉》選自清代曹雪芹的長篇小說《紅樓夢》本文從正面描寫和側面描寫兩個方面展示了王熙鳳的性格特征,并主要通過肖像描寫、語言描寫及動作描寫展示了一個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風使舵、喜歡使權弄勢、炫耀特權和地位的人物形象。

中國四大名著:《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》?!久鑼懛椒ǎ赫婷鑼懞蛡让婷鑼??!?br>
23《刷子李》
A本文選自馮驥才的《俗世奇人》。
B刷子李:技藝高超
C作者抓住細節描寫寫出了師傅的超凡技藝和他的藝高膽大、自信、豪氣千丈。D文章最后一句話意思有:1、“刷子李”確實有絕活,這一絕活,要不是親眼看見,怎么也不敢相信是真的,說明“刷子李”技藝高超。2、“刷子李”的絕活是他自我挑戰、不斷磨練的結果。3、“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三,讓他感觸很深,獲益頗多。

24《金錢的魔力》
節選美國著名作家馬克·吐溫的短篇小說《百萬英鎊》。本文刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態(文中人物:托德),也刻畫出了老板的唯利是圖、世故圓滑、阿諛奉承、獻媚討好的丑態。

二次備課

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第七單元復習要點
(打印略)

第 十 二 課 時
教學目標
第八單元復習要點。
教學重點
熟練掌握第八單元課文要點。
教學難點
熟練掌握第八單元課文要點。
教學方法
讀、議相結合,聽寫詞語。
教學準備
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25《自己的花是給別人看的》
A作者季羨林,表達了自己對德國奇麗風景和與眾不同風俗習慣的贊美之情?!叭巳藶槲?,我為人人”,其中“我為人人”是說每個人心中要有他人,要有社會責任感,要用實際行動為大眾著想,為社會盡到自己的義務。如果大家都這樣想這樣做就必然會換來“人人為我”的結果。
B“人人為我,我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的?!睘槭裁凑f這種境界“耐人尋味的?
答:因為德國人愛花,他們將花栽種在臨街窗戶外面,將最美的花給別人看,而自己走到街上有享受別人為自己創造的美,這種民族風情的境界是高尚的、無私的、實實在在的,人人都能享受到的,因此,耐人尋味。

26、《威尼斯的小艇》
介紹了小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術和小艇的重要作用。本文抓住了事物的特點并把人的活動和景物、風情結合起來,景、物、人相互聯系。

二次備課

板書設計:
第八單元復習要點
(打印略)

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