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2.4.2 心有一團火,溫暖眾人心課件
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高中語文人教統編版必修 上冊4.2 *心有一團火,溫暖眾人心優秀課件ppt

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這是一份高中語文人教統編版必修 上冊4.2 *心有一團火,溫暖眾人心優秀課件ppt,共17頁。PPT課件主要包含了理基礎1記字音,識字形,辨詞義,積成語,語境呈現,全副精神高度集中,課文探究,主題歸納,深入探究等內容,歡迎下載使用。

一、教學目標 1.掌握人物通訊的寫作方法。 2.體會張秉貴的高度的責任心和奉獻精神,樹立正確的人生觀和價值觀。二、核心素養語言建構與運用:閱讀文本了解人物通訊的基本寫作特點,掌握閱讀人物通 訊的方法。思維發展與提升:挖掘人物亮點,了解人物通訊的基本寫作特點,掌握閱讀人物通 訊的一般方法。審美鑒賞與創造:理解并感悟張秉貴的高度的責任心和奉獻精神。文化傳承與理解:學習人物“心有一團火,溫暖萬人心”的品格和精神應作為一種 文化和傳統不斷傳承與發揚。
心有一團火,溫暖眾人心
張秉貴是一名優秀的共產黨員,他以“為人民服務”的熱忱,在平凡的售貨員崗位上兢兢業業,樹起我國商業戰線上的一面旗幟;在他生前,許多外地顧客慕名而來,就為了目睹他那令人稱奇的技藝和“一團火”的服務精神。1977 年,劉廣和、邸彩霄、林為民、劉紅等同志集體采寫了賣糖“一抓準”的北京市百貨大樓售貨員張秉貴的事跡。他們采訪了無數次,研究了無數次,最終挖掘出了“一團火”精神這一體現時代要求的鮮明主題,一掃人與人之間的冷漠陰霾,呼吁像火一樣溫暖人心的新型人際關系,張秉貴也成為我國商業、服務業學習的楷模。
一、人物介紹他在平凡的售貨員崗位上練就了令人稱奇的“一抓準”“一口清”技藝和“一團火”的服務精神,樹起我國商業戰線上的一面旗幟。在北京,傳統的“燕京八景”名揚天下,而他的售貨藝術被人們譽為“燕京第九景”,他多次被授予“優秀共產黨員”稱號。1988 年9 月17 日,張秉貴塑像在百貨大樓門前落成。陳云同志親筆題詞:“一團火”精神光耀神州。
(1)傳頌·傳誦[辨詞] “傳頌”側重“頌”,傳播頌揚?!皞髡b”側重“誦”,指輾轉傳播誦讀。[選詞] ①這些經典文章都被廣泛地______。②人們______著這個感人的英雄事跡。(2)質問·質疑[辨詞] “質問”指詰問、責問?!百|疑”指提出疑問,即心有所疑,提出以求得解答。[選詞] ①韓愈敢于______、敢于創新的精神是他取得成功的必要因素。②面對父母的_______,他語無倫次地不知如何解釋。
①一到星期天,農貿市場上便熙熙攘攘,買賣十分興隆。②要想自己成為幸福的人,就應當對別人關懷備至,體貼入微,赤誠相見。③志愿者的使命感驅使他們不約而同地遵守嚴格服務守則,絕不茍且。④觀眾們全神貫注地觀看魔術師的精彩表演。
⑤解放軍醫療隊的隊員和顏悅色地接待前來就診的病人。⑥大會堂里座無虛席,燈火輝煌,始終充滿著喜慶的氣氛。
[釋義]①熙熙攘攘:②體貼入微:③不約而同:④全神貫注:⑤和顏悅色:⑥座無虛席:
形容人來人往,非常熱鬧。
形容對人照顧或關懷非常細心、周到。
事先沒有約定,彼此的言論或行動卻完全一致。
形容和藹喜悅的臉色。也形容態度和藹可親。
座位沒有空著的,形容觀眾、聽眾或出席的人很多。
1. 此篇人物通訊采用了怎樣的方式開頭?這樣開頭有什么好處?
本文的開頭屬描述型開頭。通過張秉貴在柜臺里忙碌的現場描寫,像電影中的特寫鏡頭,有畫面、有情景、有人物,使讀者如臨其境,如見其人,如聞其聲,可讀性大大增強。
《心有一團火,溫暖眾人心》通過幾個典型事例,為我們展現了一個有著“一抓準”和“一口清”的過硬本領的服務熱情周到的售貨員的形象。張秉貴二十多年如一日的滿腔熱情的服務精神正如一團火焰,燃燒著自己,溫暖著眾人,這就是榜樣的力量。
① 業務水平高。他動作迅速,有著“一抓準”和“一口清”的過硬本領。② 服務熱情周到??吹綆Ш⒆拥念櫩?,他會幫著哄孩子;看到著急趕車的顧客,他會 為其開“綠燈”,還不忘征求周圍顧客的意見。③ 耐心細致,為他人著想。有顧客心情不好,他會耐心詢問,還會站在對方立場去開 導。④ 敬業愛崗。他從早到晚每一分鐘都全力以赴,在柜臺里眼、耳、口、手、腳、腦6 部“機器”同時開動;下班后,有時卻連上樓都要扶著墻。⑤ 受人尊敬和愛戴。人們贊揚他,給他搬凳子,學生給他寫信,青年農民為他寫詩。
1.張秉貴是全文的主體人物,他是怎樣的一個人?
典型事例是能夠揭示事物本質、具有廣泛代表性和強大說服力的事例。新聞寫作中恰當地選用典型事例,是揭示事物、突出人物精神境界的重要手段。 本文共寫了張秉貴的7 件事:① 接待抱著小孩的女顧客;② 照顧趕車卻排在隊尾的顧客;③ 開解繃著臉、不講道理的女顧客;④ 女兒病重仍滿臉笑容地接待顧客;⑤ 照顧買得多的顧客而忽略了只買兩塊桃酥的農民顧客;⑥ 為面帶病容的顧客選糕點;⑦ 被國民黨兵痞打罵。這些事例有詳有略,但都能恰到好處地表現出張秉貴的性格、思想以及他為人處世的態度。
2.選取典型事例來表現人物形象是本文一大特色,文章選取了哪幾件事來表現張秉貴的形象?試加以分析。
3.多角度塑造人物形象是本文的一大特色,試結合具體內容進行分析。 ① 運用多種描寫方法塑造人物形象。文中運用了多種描寫方法對張秉貴這一人物進行刻畫,有語言描寫、動作描寫、心理描寫等,使人物形象豐滿生動。如文中那個繃著臉的顧客說“不買,難道不能看看嗎”,不善的語氣一下子就讓讀者感受到她心中的怒氣,而此時的張秉貴仍然和顏悅色地說“最近從上海來了幾種新糖果……”,他的細心耐心由此可見一斑。 ② 在矛盾沖突中塑造人物形象。文中描寫了張秉貴并不是一開始就如現在一樣,他也是經過一番變化才堅定了全心全意為人民服務的信念。這樣描寫人物顯得更真實可感。
③ 側面描寫塑造人物形象。文中多處寫他人對張秉貴的態度和看法,從他人口中說出對人物的評價與看法,使人物形象更加真實、立體。④ 以張秉貴的事跡為主體,寫了多個事例。這些事例為我們生動地展現了張秉貴的為人、他的精神以及他是如何用心中的一團火去溫暖眾人心的。這樣的事實一次又一次地感染著讀者,也一次又一次地證明了人物的難能可貴之處,人在事中,事中見人。
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