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2020屆高考語文一輪復習午間半小時加練:第5天 語言運用+小說閱讀(一) (含解析)
試卷
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2020屆高考語文一輪復習午間半小時加練:第5天 語言運用+小說閱讀(一) (含解析)

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5天 語言運用+小說閱讀()

一、語言文字運用(12)

1.下列各句中加點成語的使用,全都不正確的一項是(3)(  )

創建全國文明城市,是全市人民的熱切期盼,是我們不達目的誓不罷休的奮斗目標。要實現這個目標,工作中就要瞻前顧后,進一步完善體制機制建設。

張謇的《家誡》既不是自己所撰,也不完全照搬古人,而是對古代名人家誡進行輯錄與凝練,最終形成的別開生面的教子書。

在高三學習經驗分享主題班會上,學霸李華向同學們介紹了自己在復習應考方面的一得之見,同學們聽后表示受益匪淺,對下一階段復習充滿了信心。

2018年央視元宵晚會短小精悍,創意十足,形成了除夕夜之后的又一波熒屏小高潮,成為一股新的一年為中國人加油鼓勁的強勁文化力量。

中方認為,實現核裁軍目標無法一蹴而就,必須遵循維護全球戰略穩定各國安全不受減損的原則,水到渠成地加以推進。

回想幾年前,一些地方政府也曾推出過共享單車。然而由于管理措施不到位,這些共享單車大多銷聲匿跡。

A①②④        B①③⑥

C③⑤⑥  D②④⑤

解析:C 瞻前顧后:看看前面再看看后面。形容做事以前考慮周密謹慎;也形容顧慮過多,猶豫不決。使用正確。別開生面:另外開展新的局面或創造新的形式。使用正確。一得之見:一點點膚淺的見解。用于此處謙敬失當。短小精悍:形容人身材矮小而精明強干,也形容文章、戲劇等篇幅短而有力。使用正確。水到渠成:水流到的地方自然成渠,比喻條件成熟,事情自然成功。該成語不能作狀語,此處用法不當。銷聲匿跡:不再公開講話,不再出頭露面。形容隱藏起來或不公開出現。使用對象錯誤。

2.下列各句中,沒有語病的一句是(3)(  )

A.寫作能力的高低意味著一個人的想象力和創造力有多大,甚至也可衡量出一個人對文化的理解程度。

B.針對一些特殊群體,特別是年齡較大、不便外出的老人,北京市推廣了一套在家就可以鍛煉的健身操。

C.楊絳先生一生鉆研文學與翻譯,精通多國語言,她翻譯的《堂吉訶德》被公認為堪稱典范的中譯本。

D.港珠澳大橋工程建設引起了國際橋梁界的高度關注,吸引了許多一流的專家和團隊參與技術咨詢和質量顧問。

解析:B A項,不合邏輯,高低多大兩面對一面,應將有多大改為的大小。C項,成分贅余,被公認為堪稱重復。D項,成分殘缺,在質量顧問后加的工作。

3.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密。每處不超過15個字。(6)

據說,清明這天一定要放風箏。有些地區還舉辦放風箏比賽,認為風箏飛的高低是年景好壞的標志,               。相傳歷史上的第一只風箏,是在春秋時代制造的。按其構造,風箏一般有硬膀、軟膀、排子、長串、桶形等區別。為了增強風箏的娛樂性和趣味性,               ,如風琴、笛哨、鑼鼓等。               ,以北京、天津、濰坊和南通最為著名。

解析:處,根據前一句風箏飛的高低是年景好壞的標志可知,此處內容應承接上句的意思,填風箏放得越高預示年景越好等類似的語句。處,根據前文為了增強風箏的娛樂性和趣味性和后文如風琴、笛哨、鑼鼓等,可知此處應填還可以在風箏上附加一些特殊裝置等類似的內容。處,根據后文以北京……最為著名,可知此處應填我國的風箏產地有很多等類似的內容。

參考答案:風箏放得越高預示年景越好 還可以在風箏上附加一些特殊裝置 我國的風箏產地有很多

二、小說閱讀(14)

閱讀下面的文字,完成46題。

征 服

陳忠實

夜已深,天很黑,田野悄悄靜靜。使人透不過氣來的悶熱散開了。南葫蘆攥著一柄鋼叉,死死盯著那個賊。

那賊正蹲在菜園地里。南葫蘆漸漸看分明了,那是南紅衛。高中畢業生,把書念到狗肚里去了。你在南村扯旗造反,整南恒的二爸……南恒今年當了隊長,有你好受的,等著!

只見南紅衛拔了一堆蔥正往外轉移。南葫蘆突然出現在他面前,舉著鋼叉。南紅衛一驚,接著擺出一副隨便咋辦的架勢。

南葫蘆把鋼叉收回,呵斥說:走!見隊長!倒霉透咧!南紅衛邊走邊想。隊長南恒是他的對頭??茨隳虾阍趺慈啻晡野?。文革中,我整了南恒二爸又怎么樣呢?南恒二爸在四清[]運動中,把我南紅衛的老子整得還不慘嗎?那年正好我高中畢業,考大學分數夠了,政審通不過。

一陣急促的敲門聲,隊長南恒驚醒了。他披上布衫,出來開門。問:啥事?

光彩事!是葫蘆的得意的調門。南恒明白了:南紅衛偷了南葫蘆承包的大蔥。

黑暗中,這十二張嘴也辯不倒的南村文化最高的農民站在那里,把臉擺到另一邊,任南葫蘆挖損。

哈呀!葫蘆叔——南恒習慣地用食指頂頂鼻頭,笑了,紅衛是我派去的……”

你說啥?南葫蘆打斷他的話。

我派他去拔蔥的。南恒肯定地說。

……”南葫蘆張著嘴,合不攏了。

我想看你到底負不負責任。南恒仍然平靜地說,簡直跟真的一樣。

噢!這……”南葫蘆一下泄了氣。南紅衛轉過臉,發出兩聲尷尬的笑聲。

三人散后的好一會兒,南恒又聽到有人敲門。南恒拉開門閂,一眼瞅見門口站著南紅衛,忙問:你還沒睡?

睡不著……”

好,咱倆扯扯。南恒熱情地說。于是倆人走到街巷里。

剛才那事,你下一步……準備咋辦呢?

沒有下一步。村巷里只有他倆的腳步聲。

田野里比村巷里亮多了,清涼的帶著濕漉漉的水氣的夜風,吹得人心胸里好舒暢,河灘里無名水鳥單調的叫聲,更顯出田野的寂靜。兩人在大路邊坐下。

你為啥不整我呢?南紅衛突然轉過頭問。

我不想整任何人。我今年當隊長,能不能把南村的事辦好,是另一回事。

你剛一上臺,把你堂哥整慘了,南紅衛說,對我,你咋這么客氣?

我堂哥挪用公款,不能不整!你呢?我想拉你進隊委會,把你的面皮扒光了,就不好用了。

把我拉進你的班子?你是怯那些在四清運動中挨了整的人,是不是?南紅衛反問。

對。南恒承認了。

南紅衛得意起來:我早就看穿了你。

你先別得意,南恒說,你只說對了一半。

那一半是啥?南紅衛問。

你有文化,有本事,對村里有用處。南恒說,你當隊長那幾年,隊里爛了、窮了,也有當時社會的原因。你有幾件事辦得好,比如辦秦川牛場、辦磚場……”

甭提了!南紅衛嘆了口氣,一樣也沒成。

不成的原因,關鍵就在你只依靠你的那一股勢力,把另外幾股勢力當敵人。南恒說。

南紅衛沉吟半晌,不得不承認。

你寧可南村繼續爛下去,也不能容忍我南恒當隊長!南恒毫不回避。

既然談開了,就索性說個明白。痛快!我承認。南紅衛激動地站起來,我今晚來找你,就是想聽你說句實話。

南恒也站起來,不整你,就是這原因。

我這號人……吃軟不吃硬,南紅衛表白說,其實,真正厲害的,是你老弟這號人!

甭鉤心斗角了!老哥!南恒也誠懇地說,斗了十幾年了,斗得大家碗里一天比一天??!

南村不是沒能人!南紅衛說,卻把本事花到鉤心斗角上去了。

南恒扶一下眼鏡,高興地叫起來:這才是一句實扎扎的話。再往下說呀!

完了。南紅衛說,我睡不著。你包庇我,比罰我更叫人羞愧。我找你,就是想說這句話……”

好了,不說這事,南恒說,告訴你吧,我準備重辦秦川牛繁殖場,這是獨門生意。你準備一下,縣里物資交流會就要開了,你去給咱物色幾頭純種秦川?;貋?。

那沒問題!南紅衛說,我研究過秦川牛!

咱倆可要共事了……”南恒說。

要共事就共到底……”南紅衛說。

繁星在不知不覺中隱匿起來了,湛藍的天幕上,只有幾顆很大的星兒,發著紅蠟頭似的光,晨風輕輕掠過田野,黎明了。

[] 四清運動是指1963年至1966年開展的教育運動。初期在農村清工分、清賬目、清倉庫和清財物,后期在城鄉清思想、清政治、清組織和清經濟。

4.下列對這篇小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不恰當的一項是(3)(  )

A.小說采用肖像描寫、細節描寫、語言描寫和內心獨白的形式,對人物的心理進行細膩真實的描寫,生動形象地表現了人物的性格特點。

B.小說語言樸實,通俗易懂,具有生活氣息與農村特色,另外如”“實扎扎”“”“這些詞語的運用,又使小說帶有地域色彩。

C.小說對南葫蘆的語言著墨不多,但言簡意賅。走!見隊長刻畫出南葫蘆的強勢;光彩事運用反語,刻畫出南葫蘆內心的得意。

D.小說注重于細微處寫人,如寫能言善辯、南村文化最高的南紅衛偷菜被抓后把臉擺到另一邊,任南葫蘆挖損,刻畫出他的無奈與尷尬。

解析:A A項,沒有運用肖像描寫。

5.小說三處畫橫線的環境描寫頗顯作者的匠心,請結合內容,分析其藝術效果。(5)

答:                                                                         

 

                                                                            

參考答案:三處環境描寫構成小說的時間線索,夜深——繁星——黎明,使小說情節更加緊湊。第一處既交代故事發生的時間、地點,更營造出南葫蘆抓偷菜賊時的緊張氛圍。第二處烘托南恒與南紅衛深夜暢談解開心結后的暢快心情。第三處暗示著南恒與南紅衛將齊心把村子建設得更加美好。

6.這篇小說以征服為題,有主題思想、情節結構等多方面的考慮,請選擇其中一個方面,結合全文陳述觀點并作分析。(6)

答:                                                                        

 

                                                                            

參考答案:(觀點一)使主題思想集中深刻。小說通過寫生產隊長對能人南紅衛的征服,以小見大,真實地再現了一批文革后農村建設者們的心路歷程;批判了鉤心斗角、結怨成仇的做法,指出不正當的征服的荒唐和危害,表達了作者的反思;揭示出一個道理:征服對方,不能靠強力,應以理服人,以情動人。

(觀點二)使情節結構更加巧妙嚴謹。小說圍繞征服展開故事情節,前半部分南紅衛偷菜被抓為后半部分南恒征服南紅衛做鋪墊;小說一明一暗地寫了兩人之間的征服,南恒對南紅衛是軟征服,南紅衛對南恒是暗征服,一明一暗,體現了作者構思的巧妙;小說以征服為紐帶,運用插敘,帶出文革中的種種內斗,使小說結構井然有序。

 

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